KITE Award 2022

Die Auszeichnung der ETH Z¨¹rich f¨¹r besonders innovative Lehrprojekte geht dieses Jahr an einen Kurs, der Physikexperimente zu den Studierenden nach Hause brachte. Das Sieger-?Projekt setzte sich gegen 24 andere eingereichte Projekten durch.  

05.05.2022 von Michael Walther

Physikexperimente mit einer Kartoffelchips-?Dose, an der ETH? ?Vieles, was wir uns nicht vorstellen konnten, ist in der Pandemie pl?tzlich m?glich geworden?, sagte G¨¹nther Dissertori, Rektor der ETH Z¨¹rich, bei der Verleihung des KITE Awards 2022. Mit dem Preis zeichnet die Konferenz des Lehrk?rpers der ETH Z¨¹rich alle zwei Jahre ein besonders innovatives Lehrprojekt aus. Dieses Jahr ging er an die Macher des Physikpraktikums f¨¹r Bachelorstudierende.

Das Experiment mit der Dose war eines von vielen, die Andreas Eggenberger, Leiter des Praktikums, und sein Team im M?rz 2020 entwickelte, als die Labors geschlossen waren und die L?den nur noch Dinge des t?glichen Gebrauchs verkaufen durften. Mit der Dose, einem Spalt aus zwei Rasierklingen, einer CD und einem Handy massen die Studierenden zuhause die Wellenl?nge des Lichtes aus verschiedenen Quellen. In anderen Experimenten bestimmten sie mit einer Wasserflasche die Schallgeschwindigkeit oder ¨¹berpr¨¹ften mit Sonnenbrillen das Gesetz von Malus, welches die Intensit?t von Licht hinter einem Polarisationsfilter beschreibt.

Alle Experimente liessen sich auch zu Hause gefahrlos durchf¨¹hren und auswerten und hatten meist gleichwertige oder sogar bessere Lerneffekte wie jene, die sie gew?hnlich im Labor durchf¨¹hrten. Das Projekt hat sich gegen 24 andere durchgesetzt, die sich alle um den KITE-?Award 2022 bewarben.

In der Zeit, in der es ausschliesslich Zoom-?Vorlesungen gab, entwickelte ETH-?Professor Torbj?rn Netland gemeinsam mit seinem Team ein neues Online-?Konzept f¨¹r seinen Einf¨¹hrungskurs ?Production and Operations Management?. In 44 f¨¹nf-? bis zehnmin¨¹tigen Erkl?rvideos erkl?rten Netland und sein Team die wichtigsten Konzepte und Prinzipien im Produktionsmanagement. ?Unser Ziel war es, informative, unterhaltsame und abwechslungsreiche Videos zu erstellen, auf die sich die Studierenden freuen?, sagt Netland. Daf¨¹r zeichneten er und sein Team kurze Vortr?ge auf und kombinierten sie mit eingeblendeten Fragen, audiovisuellen Elementen und einer geh?rigen Portion Humor.

Dazu kamen virtuelle Besuche in Fabriken und Produktionsanlagen. Netland und sein Team produzierten die VR-?Inhalte daf¨¹r selbst. Mit g¨¹nstigen VR-?Brillen und einem Smartphone oder Computer besuchten die Studierenden reale Fabriken der Firma Hilti. Sie bewegten sich virtuell durch die Produktionshallen und l?sten an unterschiedlichen Stationen realistische Produktionsprobleme. Wie in einem Computerspiel erhielten sie daf¨¹r Punkte.

Im Kurs ?Quad-?Rotors: Control and Estimation? von ETH-?Professor John Lygeros k?nnen Bachelorstudierende in Elektrotechnik und Informationstechnologie ihr theoretisches Wissen ¨¹ber Steuerungssysteme im Labor anwenden und vertiefen. Die Aufgabe: In einem kleinen Team ein eigenes Steuerungssystem entwickeln, das kleine Quadrocopter autonome Flugman?ver ausf¨¹hren l?sst.

Im Lockdown haben Jeremy Coulson und Paul Beuchat kurzerhand die Hardware der Quadrocopter angepasst, eine neue Software entwickelt und Online-?Lehrmittel eingesetzt, um Teamarbeit und ?berwachung aus der Ferne zu erm?glichen. Sie haben den Studierenden ein Paket mit einem angepassten Quadrocopter und der neu entwickelten Plug-?and-Play-Software zugestellt. Damit hatten sie die Hardware, um Experimente bei sich zu Hause durchzuf¨¹hren. ?Gleichzeitig ging es uns aber darum, eine Atmosph?re zu schaffen, in der die Studierenden effektiv in Teams arbeiten, zudem wollten wir den Studierenden auch ein zeitnahes Feedback geben k?nnen?, sagt Paul Beuchat. Daf¨¹r verwendeten sie die Breakout-?Sessions von Zoom.